物理与电子工程学院同行评教系数评定方案

第一部分：总则

一、制定依据与目的

根据学校绩效分配指导意见，教师奖励绩效核算以教学工作量和实际教学质量为主要依据。为激励广大教师重视教学质量，引导教师主动提升教学水平，积极参与教学竞赛为学院争荣誉，学院决定开展同行评教工作，并依据同行评教结果确定同行评教系数。结合学院实际，特制定本方案。

1. 减负增效：将督导听课范围从全体教师缩小至“自愿报名+后20%强制”，降低评委工作量。

2. 激励导向：通过竞赛获奖免评晋升、参评保护等机制，引导教师主动提升教学水平，积极参与教学竞赛为学院争荣誉。

3. 公平合理：通过“去掉最高分、最低分取平均”消除评委主观偏差，每年轮换30%以上的评委；通过“参评保护条款”确保参评教师利益不受损；通过“免评保级/升级”兼顾不同发展路径的教师，确保各类教师均能在制度框架内获得公正评价。

三、综合系数计算方法

注：获奖等级按照学校职称评审文件执行。

第二部分：评定流程

第一阶段：确定参评状态

学院发布教学质量评定通知，教师均可自愿报名参加本年度同行评教，上学年综合系数排名后20%的教师必须参与本年度同行评教（系数相同者，参考学生评教分数确定先后）。如参评人数较多需要分组，则按照上一年度的综合系数排序交替分组。

第二阶段：实施督导评教

（1）教学资料检查。督导组对参评教师的教案/PPT、作业/实验报告进行检查并打分。

（2）课堂听课。督导组根据安排对参评教师听课,每位评委根据听课情况，独立对参评教师打分。

（3）按照教学资料打分和课堂听课打分3:7的比例计算综合分。每名督导的综合分排序按照3:4:3 的比例确定该组参评教师的初次系数（1.4、1.2、1.0）。

（4）对同一名参评教师，所有评委的初次系数中，去掉一个最高值、一个最低值，剩余评委的系数取平均值，即为该教师的综合系数。

（5）鼓励综合系数高的教师为学院教师上示范课。

参评保护条款：参评教师本年度综合系数不低于该教师上一学年最终综合系数-0.1。

第三部分：特殊情况处理

情况	处理方式
新入职教师	第一年必须参评，参评当年不占用3:4:3的整体比例名额。
产假、长期病假（一学期及以上）	当年可不参评，综合系数参照上一年度执行。
外出访学/挂职（一学期及以上）	当年可不参评，综合系数参照上一年度执行。
评委人数少于4人	不执行“去掉最高分、最低分”，直接取所有评委系数的算术平均值。
满50周岁以上教师	免参评，按1.3计算；自愿参评者，低于1.3按1.3算，高于1.3按实际算。
学院领导班子成员	免参评，系数按全院平均值算。

第四部分：争议申诉

申诉期：公布评定结果后的5个工作日。

1. 每位教师有权查询个人综合系数及计算过程（全体评委原始系数及去掉极值后的平均值计算过程）；

2. 公示免评教师获奖认定及系数变化依据。

3. 申诉渠道：教师对结果有异议，可在公示期内向学院教学委员会提交书面申诉材料。

4. 处理时限：教学委员会在收到申诉后7个工作日内作出复核决定并反馈申诉人。

5. 教学事故、学生对教师投诉经查属实者，由教学指导委员会研究，在本办法计算出的综合系数上扣减相应分值。